中学理科→高校理科、のお話（その2・化学）

以前から考えてはいたのですが「中学理科と高校理科の継続的な部分のお話」を少しちゃんとまとめておこうかと思っています。

今回は第2弾、化学のお話です。

中学・高校の内容が変わった（2011年改訂学習指導要領より）
高校に向け、中学で頑張っておく「化学」
高校・化学基礎
つながりが強めの化学基礎、、、と書きたいところですが
化学基礎は大事です。
入塾・家庭教師について

中学・高校の内容が変わった（2011年改訂学習指導要領より）

高校での科目は「化学基礎」と「化学」になります。
内容は、我々40代が習っていたのと変わらない内容です（少し新しい内容もありますが、ほぼ同じ内容と量）。

中学理科の化学分野で「イオン」を習います。これは高校理科から降りてきた内容で、、、実は「化学基礎」でもう一回しっかり習うことになるんですが、中学に「旧高校化学」の内容が入っている（生物にもあったりしますが、、、）んですよね。

特に「イオン」に関しては「元素の周期表」であったり「原子の構造：原子核が陽子と中性子からできていて、、、陽子の数が原子番号、、、」といった内容を習ったうえで、「電気的に分離：電離する」というお話で、、、。

どうでもいい・どうでもよくない話

イオン、と聞くと「マイナスイオン」を思い浮かべる人が多いかもしれません。
えーっと、あれは「理科ではない言葉」で、、、陰イオンは「anion」でして（ちなみに、陽イオンは「cation」）。マイナスイオンってのは造語で、商売上作られた言葉、、、ならまだ良いんですが、いわゆる「ニセ科学」と言われるよーな、若干詐欺まがいな人たちが使い始めた用語で「滝壺はマイナスイオンが多いから心地いい」とかは全部嘘です（もしイオンが多かったら、滝壺の辺りでバチバチ放電しててもおかしくない）。

イオンのお話、結構中学生には大変でして。

高校に向け、中学で頑張っておく「化学」

中2か中3で「周期表を20個覚える」をする中学校が多いように思います。
これ、絶対に覚えてほしいです。というか覚えてると「高校入試で楽」ですし「高校入学後の化学基礎で楽」です。
→　①　「元素周期表・20個覚える」

中2くらいで出てくる「化学反応式」。いくつか暗記している人もいると思います。
例　Fe + S → FeS　（鉄と硫黄が化合して硫化鉄になる）
例2 HCl + NaOH → NaCl + H₂O
（塩酸に水酸化ナトリウムを加えて『中和』、塩として塩化ナトリウムができて、水が発生する）
など、暗記している人もいるかと思います。
特にフェスになる！（FeSをフェスと覚えてる）は良く聞きますし、、、別に悪いわけじゃないんですが、、、。
どちらかと言うと「数字を合わせなきゃダメ」な反応式、大丈夫かなー、と思います。

「炭酸水素ナトリウムを加熱して分解すると、炭酸ナトリウムと二酸化炭素と水が発生する」を反応式で書きなさい
→　反応式書けるかどうか、が結構重要なポイントです。

2NaHCO₃→ Na₂CO₃＋CO_2＋H₂O　となるんですが、、、炭酸ナトリウム（Na₂CO₃）を覚えていたとして、炭酸水素ナトリウム（NaHCO₃）が2個ないとダメ、な理由がわかる・説明できると、高校入ってから「反応式」の話で困ることは少ないかなー、と思います。
ここでは、中学で出題される反応式のみ使ってお話していますが、実際には「未定係数」のお話がわかることが大事で、、、。「保存の法則」が反応式でも使えること（原子の数が反応前・後で変わらない）を理解しているといいわけで、、、。
長くなりました。
→　②　化学反応式が「書ける」こと。（この書けるは↑に書いてあるレベル。暗記ではないです）

酸性・アルカリ性、酸化還元、覚えれてますか？
酸性は「H^＋を出す」もので、アルカリ性は「OH^–を出す」ものでした。
酸化は「O原子が合体する反応」で還元は「O原子が外れる反応」でした。
これ、こんがらがって覚えている人いたりします。整理整頓しておくとよくて、、、。
ご存知かもしれませんが、高校に入って「酸性・アルカリ性」や「酸化還元」はかなりしっかりやります。
高校で酸性アルカリ性の定義も、酸化還元の定義も「更に細かく・詳しい定義」に変わりますが、基本は変わらないわけで、、、しっかり「酸性・アルカリ性」「酸化還元」はどんなものなのか覚えておくといいです。
→　③　酸性・アルカリ性、酸化還元を覚えている（しっかり！↑のレベルで！）

どれもこれも「中学理科の面倒なところ」という側面もあるのですが、、、。
これが全て「高校・化学基礎」につながっている（というか、そのものをやる）のです。

高校・化学基礎

高等学校学習指導要領に記載されている内容を引用しますm(_ _)m

(1) 化学と人間生活
　ア化学と人間生活とのかかわり
　イ物質の探究
　　(ア) 単体・化合物・混合物
　　(イ) 熱運動と物質の三態
(2) 物質の構成
　ア物質の構成粒子
　　(ア) 原子の構造
　　(イ) 電子配置と周期表
　イ物質と化学結合
　　(ア) イオンとイオン結合
　　(イ) 金属と金属結合
　　(ウ) 分子と共有結合
　ウ物質の構成に関する探究活動
(3) 物質の変化化学反応の量的関係
　ア物質量と化学反応式
　　(ア) 物質量物質量と粒子数
　　(イ) 化学反応式
　イ化学反応
　　(ア) 酸・塩基と中和
　　(イ) 酸化と還元
　ウ物質の変化に関する探究活動
高等学校学習指導要領p53〜54より（赤太字追加）

赤字のところが「中学でもやっている内容」です。
大半が「中学でもやってる」わけです。
①　「元素周期表・20個覚える」
②　化学反応式が「書ける」こと。
③　酸性・アルカリ性、酸化還元を覚えている
の3つをやってると、高校入って化学基礎で困らずついていけるんじゃないかなー、と思うわけです。
あ、もちろん「内容は詳しく・難しく」なっているので、それに合わせた学習は絶対に必要ですが。

つながりが強めの化学基礎、、、と書きたいところですが

えーっと、落とし穴はもちろんありまして（笑）。
化学基礎の後、化学は（我々40代の頃からそうですが）非常に難しいです。
理解できると非常に面白いのですが、理解するためのハードルが高い内容が多いんですよね。
「ボイル・シャルルの法則」や「有機化学の光学異性体」「無機化学・ハーバー・ボッシュ法の様な合成過程」、、、懐かしいと感じる保護者世代の方もいらっしゃるかもしれません（笑）。

どれも「キッチリ」理解する必要があるので、、、中学ー高校の繋がりはしっかりあるんですが「化学基礎ー化学」の高校入学後の化学があまり繋がりがない感じです（生物基礎ー生物もそうですが）。