こんなpostがありまして。
週1回・5教科教えるってのは、、、まあ無理だなー、というのが「塾・家庭教師の当然」なんです。
で、無理だから「断る」のか「無理だけど別の提案してスタートするのか」みたいな話になってるのですが、、、。そもそも「無理なのか？」ってお話からしてみようかと思いますm(_ _)m
5教科教える→中学生。
まあ「5教科教える」という時点でおそらく「中学生」でしょう。
ってことで中学生を教える前提でお話進めていきましょう。
基本的に、1時間〜2時間くらい（？）の個別授業ですと、、、
- 最初の20分で宿題の確認（やってきたかどうか、丸付けしてあるか、できなかった問題は理解できてるか、理解できていないなら問題を数問やる）をして
- 次の単元を進めて（解説が必要な内容なら授業的に解説10〜20分＋基本問題10分・解説必要ないなら読んで基本問題を解く10〜30分）
- 問題演習して（10〜20分）、解説（10〜20分）して
- 類題に行ければ類題演習（10分）、行けなければ宿題提示して、来週までにすることのお話
みたいなのがよくあるパターンじゃないかなー、と。
1回で2教科（2科目）教える前提だと、半分の時間でサクサク進める必要がある感じです。宿題の確認の時間が減って、解説が短くなって、問題演習・類題演習の半分が宿題になれば、、、問題なくできるわけです（1人で勉強しないタイプだと、、、さて、どーでしょう？）。
さて、5教科教えるとなると、、、どうでしょう？
週1回だと、、、「宿題で対応する」とか「夏休み・冬休みに理科・社会はやりますよ」とか、、、になりそうだ、ってのはわかってもらえるかと思います。
「いや、毎回5教科教えないでいいんです」って言われることもあります。「1教科ずつ教えてくれれば」と言われましても、、、、。
→ 週1回ってことは「月4回」なんです。1回2科目教えたとして「月に8科目教える」ことが限界でして、、、月に1〜2回、理科を教えてもらって得点が上がる、、、わけもなく。
「週1回・1教科でも、維持しかできない生徒さん」も多いです。
週2回くらいになると、2〜3教科見ることができて、定期テストの対策、、、みたいな話ができたりする感じなんですよねー。
じゃー、週1回・5教科教えるのは無理なの？
無理、とはいいません。教えることはできます。
教えることはできるんですが、忘れる速度の方が早くなる、、、ことが多いです、経験上。
「ほら、前回（先週）やった内容だよ」と何万回言っていることか（笑）。忘却曲線の話を出すまでもなく、定期的に同じ問題をやる＝復習することで記憶へ定着するわけで、、、週1回の授業と「宿題」だけで5教科全てを定着させることは難しいわけです。
そーすると、必然的に「数学」や「英語」を中心に定着させていくことになるわけです。
理科や社会が、授業をせずに宿題だけの対応になって覚えられるかというと、、、難しいだろうと思うわけです。で、週1回は無理、って話が出てくる、、、と思います。
、、、ところが、何とかしてるんです。ウチの塾。
週1回の生徒が大半。1対1で教えてる塾・家庭教師
ウチは大半の生徒が「週1回」なんですよね。
新規の生徒さんが入る際に必ず「面談・体験授業」をさせてもらってまして、、、「特定の教科だけ教えてほしいとか他の塾と併用してというのであれば、ウチの塾ではないかもしれないです」といったお話をしていまして、、、。
「5教科、やります」「週1回でスタートしましょう（できれば週2回にすると違いますよ！）」と話をすることが多いです。
現実的に毎週やるのは「数学だけ」とか「英語だけ」とか「数学と英語だけ」とかになるのですが、、、。
「週1回で5教科」というか、定期テストに向けて「5教科のお話はして、、、」というスタンスというのが正しいのかな、、、表現が難しいんですが、でも定期テストに向けて5教科ちゃんとやってるんですよね。
結果、ほとんどの生徒さんが「5教科成績が上がる」ことが多いです。
「やっぱできるんじゃん！」、、、って話でも無い。
いえ、週1回5教科教えれてるんですが、、、条件というか状況というか、、、が違うのです。
ウチに来る生徒さんは「ホントに勉強したくない」んです（笑）。
ホントに勉強したくない、、、のレベルがわかりにくいんですよね。
「宿題やらない」とか「授業聞いていない」とか「ノート取らない」とか、、、書くと「スゲー不真面目」に見えるんですが、来る生徒さんは「普通」で「そんな状況にあるように見えない」んですよ。
えーっと、発達障害・学習障害の生徒さんが比較的多いです。最近流行り（？）の境界知能とやらの生徒さんもいる、、、のかもしれません（診断受けてない生徒さんも多いので、よくわからんです）。ただ、発達障害だから、学習障害だから、境界知能だから、、、という話でもないのですm(_ _)m
「ホントに勉強したくない」って生徒さんの場合「学習時間が0だった」ことが多いので「0→1」になった（実際には0→0.1とか）だけで、全ての教科の点数が上がります。
「0じゃない」ってのはとても大事で、、、そんなわけで、ウチの塾だと「週1回でも5教科できて、成績が上がる」んです。
あと、、、、。
1度、定期テストでどうやったら点数が取れるかを体感すると「次も同じことをすれば点数が取れる」ことがわかる生徒さん多いです。そうなると「毎週ちゃんと来る・言われたことをやる」ことが「嫌だけど・楽に点が取れる」ので、くり返し「同じ行動をする」ようになって、、、習慣になれば「毎週・数学と英語、テスト前に理科・社会・国語」で点数が取れるようになるんですよね。
もちろん「学年の上位を取りたい」とか「目標の高校があって、、、」とかあると「週1回ではキツイ・週2回にしないとダメ」なことが多いので、週2回を提案して「ガツガツ進める」ことをします。
週1回よりも週2回。ウチのやり方（1対1）だと週2回になるとスゲー効果が上がります。週3回にしてもそこまで週2回と変わらない、、、感じです（3教科ガッツリできるので、それが必要な大学受験とかだと提案するかなー、くらい：数学＋理科1教科＋英語みたいな形）。
週1回・5教科で成績上げたいなら
家で1人で毎日2時間できるよーな意欲が必要かなー、、、と思います。
上で書いたように、週1回だと塾・家庭教師で教えられる内容には限界があります。
ですので家庭学習の時間が重要になってきます。
絶対にしてほしいことは「塾・家庭教師から出る宿題をしっかりこなして、進めていくこと」で、、、もう1つ「自分で課題を見つけて進めていくこと」ができるのであれば、週1回・5教科の形ができるんじゃないかなー、と思います。
でも、1人で勉強できないから塾・家庭教師にお願いすると思うんですよねー。
だとすると、、、まず「生徒さんの状況を正確に把握して欲しい」です。
客観的なデータ「学年で＊＊位」で「模試で＊＊位・偏差値＊＊.＊」で「＃＃高校を目標（偏差値で＊＊くらい足りない）」を把握した上で、話を進めたいなー、と。
客観的なデータを見て、何をどのくらいやるべきなのかを考えることが大事です。
、、、ほとんどの場合、保護者も生徒も「客観的なデータ」を「客観的に見てない」んですよね。
スゲー客観的・冷静に言うと「今、この成績なのは『やってない』から、やれば点数が上がる」ってのは間違ってないですが「証明しようが無い、空想と同じ」なんですよね（面談では言わないですね、怒られるので（笑））。
「今の自分の数字（≒成績）をわからずにどっちに進むかを決める」ってのは「地図なし・星も見ないで大西洋を渡って新大陸を見つける」みたいな「準備もしない・偶然・世紀の大発見」をしようとしてるよーにい見えるんですがどーでしょう？？、、、、私の考え違いかもしれませんが（笑）。
今、1人で勉強できるのか＋どんな状況なのか、把握した上で「どういった勉強（学習）をさせるといいか」考えてもらえると、、、週1回・5教科って話じゃなくなるよーな気がするんですが、、、どーでしょう？？
どーすればいい？
えーっと、行きたい塾（家庭教師）に相談してみて下さい。
今の生徒さんの学習状況・点数・性格的なことまで見て判断してくれるところが多いんじゃないかと思います。
少なくともウチの塾・家庭教師だと「それなら、週1回で始めてみましょうか」から「ウチじゃなく近所の塾で毎日行ったほうがいいです」まで、各種取り揃えております（笑）。
今の状況をしっかり把握した上でどういった形で進めるのが良いか、考えておきたいなー、と思います。
（その上で、本人がどうしたいか、、、が、ウチの塾・家庭教師では一番大事だと思っているんですが、「これは別の物語、いつかまた、別のときにはなすことにしよう」と思いますm(_ _)m）
まとまらず、終わり。
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